Más evidencia demuestra que los niños pequeños en un aula tienen más probabilidad de recibir un diagnóstico de trastorno por déficit de atención con hiperactividad, en comparación con sus compañeros mayores del mismo grupo escolar.[1]
El estudio confirma un "efecto de la edad relativa" en el diagnóstico de trastorno por déficit de atención con hiperactividad, y plantea inquietudes en torno a que el trastorno por déficit de atención con hiperactividad puede ser objeto de sobrediagnóstico, o de diagnóstico incorrecto, señalan los investigadores, dirigidos por Kapil Sayal, PhD, de la División de Psiquiatría y Psicología Aplicada, en la University of Nottingham School of Medicine, en Nottingham, Reino Unido.
"Los maestros y los padres podrían interpretar de manera diferente la conducta de los niños más pequeños, y mayores, dentro del mismo grupo, porque quizá no consideren la edad relativa. A la inversa, es posible pasar por alto a los niños mayores del salón que podrían tener trastorno por déficit de atención con hiperactividad", indican los investigadores.
El estudio fue publicado en versión electrónica el 9 de octubre en The Lancet Psychiatry.